Szkolenia rad pedagogicznych
1. Jak organizować ewaluację wewnętrzną w szkole?
-Cel nadrzędny ewaluacji wewnętrznej.
Pozyskanie informacji, dotyczących wybranych obszarów pracy szkoły po to, by wskazać obszary, w których warto podjąć działania dla lepszego i efektywniejszego wykorzystania posiadanych przez szkoły i nauczycieli środków. Celem nie jest ocena nauczyciela.
-Metody i narzędzia badawcze
Ankieta
Tworząc kwestionariusz ankiety należy pamiętać o:
konstrukcji kwestionariusza ( jakie będą pytania: zamknięte, otwarte, półotwarte)
instrukcji dla respondenta
poprawności formułowanych pytań
Obserwacja. ( Narzędzia: arkusz obserwacji, lista pytań itd.)
Musimy przemyśleć:
Co będziemy obserwować?
W jakim stopniu obserwator będzie zaangażowany w obserwowany obszar?
Czy będzie to obserwacja jawna czy ukryta?
Kiedy będzie prowadzona?
Jaki będzie jej zasięg?
Efektem będą notatki – pisemne spostrzeżenia.
Analiza dokumentów. ( Narzędzia: dyspozycje, lista pytań)
Które dokumenty lub jego fragmenty będą analizowane
Wywiad. ( Dyspozycje, zestaw zasad, kwestionariusz, tezy)
Badanie osiągnięć uczniów. ( Testy, sprawdziany)
Grupy fokusowe
- Ewaluacja wewnętrzna – krok po kroku
Określenie tematu, obszaru do zewaluowania.
Określenie głównych realizatorów i odbiorców ewaluacji.
Określenie wskaźników ewaluacyjnych ( stawianych wymagań z danego obszaru).
Stawianie pytań kluczowych.
Określenie źródeł informacji.
Określenie procedury ewaluacyjnej.
Określenie metod i dobór narzędzi.
Zbieranie i gromadzenie danych.
Analiza wyników badań
Interpretacja wyników badań
Sporządzenie raportu.
Wykorzystanie wyników do doskonalenia jakości pracy szkoły.
2. Uczeń ( i jego rodzice) jako podmiot oddziaływań szkoły.
3. Formy współpracy z rodzicami.
4. Kontakty z rodzicami uczniów-zasady efektywnej komunikacji z rodzicami.
5 Typy rozmów z rodzicami i motywowanie rodziców do współpracy.
6. Trudne zachowania rodziców w rozmowach z nauczycielem.
7 Jak utrzymać ład i dyscyplinę na lekcji
8. Konstruowanie Jednostki Metodycznej- wybrane zagadnienia
- Scenariusz a konspekt lekcyjny
- Cele i treści nauczania
- Formułowanie celów operacyjnych
- Metody i formy nauczania